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部编版《庄子与惠子游于濠梁之上》精品课件优质课下载
濠水上的桥。濠，水名，在今安徽凤阳。
学习目标
了解庄子的作品及其思想主张；积累常用文言词语，整体把握课文大意。（重点）
体味对话中的人物语气，理解课文中寓言阐述的道理。（难点）
学习庄子追求逍遥洒脱的人生态度，无所恃的绝对自由的精神境界。（难点）
字词学习
吾（ ） 濠梁（ ） 鲦鱼（ ）
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庄子与惠子/游于/濠梁之上。
“鯈鱼/出游从容，是/鱼之乐也。” “子/非鱼，安知/鱼之乐？”
“ 既已知/吾知之/而问我。我/知之/濠上也。”
课文解读
【庄子】鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。
【惠子】子非鱼，安知鱼之乐？
【庄子】子非我，安知我不知鱼之乐？
【惠子】我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！
【庄子】请循其本。子曰“汝安知鱼乐”云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。
用白话文演绎穿越千古之辩
庄子和惠子一起在濠水的桥上游玩。庄子说：“鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠子说：“你又不是鱼，怎么知道鱼是快乐的呢？”庄子说：“你又不是我，你哪里知道我不知道鱼是快乐的呢？”惠子说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，这是可以完全确定的！”庄子说：“请从我们最初的话题说起。你说‘你哪里知道鱼快乐’的话，你已经知道我知道鱼快乐而问我。我是在濠水的桥上知道的。”
研读与探究：
你认为这场辩论谁是赢家？为什么？
《庄子与惠子游于濠梁之上》中，惠子好辩，重分析。对于事物有一种寻根究底的认知态度，重在知识的探讨。庄子智辩，重观赏，对于外界的认识，带有欣赏的态度，将主观的情意发挥到外物上而产生移情同感的作用。如果说惠子带有逻辑家的个性，那么庄子则具有艺术家的风貌。
主旨归纳