八年级下册《23＊ 马说》精品课件优质课下载

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3、寻求自我被赏识的途径

朗读课文，用原文回答

一、初读课文 整体感知

（1）文章一开头，作者是如何阐述“伯乐和千里马的关系的”？

（2）没有遇见伯乐，千里马的命运会怎样？

（3）千里马的才能为何被埋没？其根本原因是什么？

（4）作者是如何痛斥“食马者”的不知“马”的？

（5）文中的哪句话点明了中心？

文章通篇不离千里马，难道只是为了单纯写“马”吗？本文用“伯乐” “千里马”“食马者”分别比喻什么？ 运用了什么写作手法？

二、再读课文 合作探究

文章通篇不离千里马，难道只是为了单纯写“马”吗？本文用“伯乐” “千里马”“食马者”分别比喻什么？ 运用了什么写作手法？

人才

识才之人

愚妄浅薄、不识人才的统治者

托物寓意

千里马

伯 乐

食马者

三、细读课文 品析感情

文章通过描写千里马的遭遇，表达作者怎样的思想感情？

提示：1、注意结合作者生平背景

2、注意虚词“也”的特殊作用

韩愈资料：

1、25岁中进士

2、唐宋八大家之首。文起八代之衰。