《学写故事》集体备课课件优质课下载

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　　 开头：

　 那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。当时和我一起的五个小男孩，因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。

　　“嗨!”内德说，“我们很久没有爬悬崖了。”……

(回忆往事开头，点明事情发生时间和爬悬崖的动因，平淡自然引出下文，容易接写。)

　　　结尾： （其二）

　　　……

　　 我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。

(点评：这个结尾呼应了开头爬悬崖的事，由事而生感悟，即经验：走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。既点题又提升了文章立意的质量，画龙点睛之笔。最后一句是抒情感叹，为自己在人生路上的成功而自豪，语义双关，美文美尾，风静处，水清平。)

　　 （其三）

二、一花结一果，百花结百果，无所谓此花美彼花丑，此果优彼果劣。开了花又结果，不过是尽其物理，自然而然之事。作文的开头和结尾也同此理，没有哪一种开头是最好的，也没有哪一种结尾又是最美的，只要顺了你的心意，开了头，结了尾，有头又有尾，就是完整的作文。

　　例子二<<风筝>>

　　开头：

　　北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。

　　故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡黑色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。……

(见到某物“风筝”，触动心灵伤痛处，不自觉中又把往事回忆，引起读者好奇又留下往下接写的余地)

　　结尾： （其四）

　　……

　　现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去罢，──但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。

(点评：起笔写春景风筝浮动，引出伤心事，收笔写春寒，仰望天空，风筝翩翩，伤心依旧。情景相衬，首尾照应)

三、作文的开头和结尾不宜离题太远。紧扣题目开好头，收笔又要合到题目上。如果下笔千言，离题万里，主题在哪，读者不懂，文章不美。

例子三<<口技>> （其五）

　　开头：

　京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。

　　　……

(开头点题，交代了口技表演者和表演的时间、地点和设施，特别点出道具四样“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”，一句“但闻屏障中抚尺一下”以声响起头引人注意，表演开始，接写余地宽阔 。)