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《题破山寺后禅院》优质课课件下载
自主合作探究，借诵读感受诗词所描绘的景致和所抒发的感情。
情感与态度：
培养学生热爱大自然，热爱祖国河山；理解作者的思想感情。
教学过程： 第一板块：与教材对话
1.自由朗读诗歌，读准字音。
2.指导学生学会正确停顿流畅朗读。
3.结合注释，读懂诗意（学生在合作、交流中学习）
4.检查诗意
5.背诵古诗
第二板块：与诗歌对话
这首诗写了哪些景物?有什么特点？
第三板块：与诗人对话
1.景和情是通过哪句诗关联起来的
2.“以我观物，物皆着我之色彩”诗中“人心”显然皆作者自己之心胸，我们再读诗歌，看看在你的眼前将会出现一位怎样的诗人形象？
四、课外拓展
望岳
作者：杜甫?(唐)
岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。
题破山寺后禅院
作者：常建?(唐)
清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此都寂，但余钟磬音。
讨论：《望岳》与《题破山寺后禅院》相同点及不同点。
五、作业:
把诗改写为写景散文