九年级上册《《艾青诗选》如何读诗》精品课件优质课下载

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艾青的诗歌中有着丰富的意象，有的已经形成系列，带上了诗人独有的气质，如“土地”“太阳”等；有的出现次数虽然不多，却也带给读者深刻的印象，如“手推车”“鱼化石”“礁石”等。如他的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。

三、分析诗歌的艺术手法

艾青诗歌创作常从感觉出发，把握瞬间的印象或感受，用来营造能暗示或者象征某种强烈情思的意象。他还提倡散文化的自由体诗,在奔放与约束之间取得协调，造成一种变化中的统一。如在诗人的成名作《大堰河——我的保姆》中，这种自由诗的特点就已经非常明显，这表现在尽情的呼告、肆意的排叙、长短错落的诗行、不求整齐划一的诗节等方面。到了抗战时期，这种诗风成为艾青自觉的追求。

同学们，大家好！我们是第一小组“温婉组”，因为我们都是女生，所以我们的组名为“温婉组”，出自《聊斋志异·庚娘》中的一句话温和柔顺，婉约有度。

我们组分为三个部分来介绍《艾青诗选》分别是作者简介、作品分类和内容梗概。

下面由我向大家讲解作者简介部分 艾青(1910-1996)，原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人。

艾青出身于地主家庭，但因为刚出生就有术士说他命克父母，以致引起了父母的厌烦，于是被寄养在贫苦农民大堰河的家里。（大堰河 重读）成了一个“忧郁的少年”，（忧郁的少年 重读）因此，从小他对农民、对土地的有着深厚情感，（农民 土地 重读）那“土色的忧郁”成为他一生的情结。（土色的忧郁 重读）

1932年，艾青由于参加左翼进步组织活动而被捕人狱3年，改绘画为写诗。

1937年，他的成名作《大堰河一一我的保姆》一经发表，确立了他“农民的儿子”的形象。

1937年抗战时期，艾青流离转徙于满目疮痍的祖国大江南北，“农民的忧郁”就更浓重了。，以诗歌创作中的“忧郁”情调和“苦难美”形成自我独特风格，成了中国新诗史上最富盛名的“悲哀的诗人”。

（“忧郁”情调和“苦难美” 悲哀的诗人）重读

《艾青诗选》的作品分类为两个时期：20世纪三四十年代和20世纪七十年代。在20世纪五六十年达，诗人没有发表任何的作品，因为在此期间，诗人受到“文化大革命”的迫害。

20世纪三四十年代

艾青早期的诗歌以革命的现实主义手法，深沉忧郁地唱出人民所遭受的苦难和不幸，反映了中华民族的悲哀命运，激励着千千万万不愿做奴隶的人民，为神圣的国土不可侵犯作英勇斗争。

艾青早期的诗歌，注重通过描写具体可感的事物来引起感觉、引发联想、捕捉和选择意象，最后凝结成形象，形成了他早期诗歌艺术最显著的特征。

文化大革命后，也是艾青复出之后，主题接续三四十年代渴求光明、真理的情思线索，但更为深沉、凝重和睿智，走向象征。如《光的赞歌》《古罗马的大斗技场》

从诗歌风格上看，艾青复出之后的诗歌内容更广泛，思想更浑厚，情感更深沉，手法更多样，艺术也更为圆熟。

现在我们来看《艾青诗选》的内容梗概部分。

第（二）点，“艾青式”的忧郁。“忧郁”是构成艾青诗歌艺术特性的基本要素之一。比如以上的两首诗歌。在《雪落在中国的土地上》中写道：“中国的苦痛和灾难，像这雪夜一样广阔而又漫长呀”；

在《旷野》中写道：“薄雾在迷蒙着旷野啊……”。

但是（这个词要重读，稍作停顿），艾青的忧郁并不是消极的，其所给予读者的是一种“深沉”的力量，表现的是他对美好生活执著的追求和坚强的信念。

第（三）点，独特的“光”和“色”。艾青的诗歌中有独特的艾青式的“光”和“色”。他强调主观情感对感觉的渗入，追求二者的融合，从中展开联想，创造出具有广阔象征意义的视觉形象，这就是艾青最常用的艺术方法。

以上就是我们第一小组温婉组的全部展示，谢谢大家！

老师，同学们，大家上午好！我们组叫“独秀组”，组名的由来是《北齐书·昭帝纪》中的一句话而来：“身长八尺，腰带十围，仪望风表，迥然独秀。”所以我们毫不自谦地命名为“独秀组”。

我们组主要是赏析《大堰河——我的保姆》这首诗歌。