九年级上册《8＊论教养》优质课课件下载

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【利哈乔夫】（1906—1999），20世纪俄罗斯著名的知识分子之一，政治家、作家、文艺理论家。

走近作者

整体感知

默读课文，找出论述教养和优雅风度的句子，把握作者的观点，理解观点和材料之间的关系。

给课文划分层次，理清作者思路。

第一部分：（1－3）开门见山，引入论题

——良好的教养。

第二部分：（4－12）把有无教养的表现进行对比，指出教养的思想核心是尊重他人。

第三部分：（13－17）剖析优雅风度，指出一切优雅风度的基础其实是一种关照态度。

第四部分：（18）总结全文，点明我们必须以尊重的态度对待别人。

总说与分说的关系

阅读第二部分，思考：

（1）说说第4段与5－10段之间的关系。

细读探究

（2）有无教养的本质区别是什么？

是否从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。

（3）作者列举了有教养的人的哪些表现？

不自吹自擂；珍惜别人的时间；重承诺；稳重随和。

（4）5－10段先谈“无教养”的例子，11－12段再谈“有教养”的表现，这样写有什么好处？

把有无教养进行对比，是非曲直不言而喻，引人深思，也启迪了人们在生活中应如何做到有教养。

“优雅风度就是矫揉造作，是出于无聊，是附庸风雅，是毫无意义的扭捏作态。”

阅读第三部分，思考：

（1）第13段作者批驳的错误观点是什么？

（2）作者是如何批驳这一错误观点的？

①作者提出了一个正确的观点：一切优雅风度的基础其实是一种关照态度。②并对这一态度进行阐述：一个人不妨碍他人的生活，要让大家都有良好的自我感觉。