《行路难（其一）》优质课课件下载

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2.通过反复诵读，调动学生的情感体验，梳理诗人的情感变化。

3.体会诗人悲愤中不乏豪迈， 失意中仍怀希望的思想境界。

解决三个问题

这是一条怎样的路？

这条路到底“难”在哪里？

这是一位怎样的诗人？

环节一：初读诗歌，走近李白

自由朗读诗歌。

要求：注意字音、节奏、语气。

完成：

梳理诗人的情感变化：

行路难

金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。

停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。

欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。

闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。

行路难！行路难！多歧路，今安在？

长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。

环节二：品味语言，探寻李白

白尝侍帝，醉，使高力士脱靴。力士素贵，耻之，摘其诗以激杨贵妃。帝欲官白，妃辄沮止。白自知不为亲近所容，恳求还山。帝赐金放还。 《新唐书·李白传》

曾经陪玄宗皇帝饮酒，醉了，让高力士为他脱鞋。高力士平素为朝中显贵，当替李白脱鞋，深以为耻，于是挑剔他诗中的毛病，并加以附会，以激怒杨贵妃。玄宗皇帝想让李白当官，杨贵妃总是从中作梗加以阻止。李白自己知道不被玄宗的亲近所容忍，恳求引退还山，玄宗皇帝就赐给他金帛，让他回去。

1.这是一条怎样的路？

2.行路难，到底“难”在哪里?

李白，少年抱负宏大，以管仲、晏婴等名相自期，想辅佐帝王，成就伟业。天宝（742年）被召入长安，供奉翰林，做一名文学侍臣，娱乐皇帝贵妃，以诗赋为朝廷点缀升平。因恃才傲物，与权贵不和，两年后45岁的李白被“赐金放还”；在朋友为他送行的离宴上，他写下了这首《行路难》。

3.从这首诗中你读出了一个怎样的李白？