《水调歌头（明月几时有）》新课标课件优质课下载

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学会准确、有感情地朗读和背诵诗词，注意达到以下要求：

感情：轻松，愉快，激愤，哀怨，悲伤。

语速：明快，急促，有力，低沉，缓慢。

节奏：可以按音节兼顾意义来划分。

重读：关键词语或能体现作者内心感情的词语要重读。

同学吟诵---“读出你的风采”

初步感知

关关语文学堂.html

1、上片分析：

（1）中秋的月亮是什么形象？人们赋予它什么情感？

（2）作者是否正面描写了明月？诗人由美好的月色想到了什么？

（3）作者喜欢人间还是天上？哪句能够看出来？

（4）上片写出作者怎样的感情？从哪些语句得知？

初步感知

2、下片分析：

（1）作者是否一直陷入深深的痛苦？从哪些语句得知？

（2）表达词人美好祝愿的千古名句是？

小结

这首词是咏中秋最著名的作品之一，千百年来脍炙人口，流传广泛。此时作者政治上失意，与弟苏辙也已七年不见。中秋对月，心情抑郁惆怅。词的上片极写作者在“天上”“人间”的徘徊、矛盾。下片对月怀人，以积极乐观的旷达情怀作结，并发出“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿。

古词新唱---“唱出你的魅力”（

教师诗词讲解﹨但愿人长久.mp3