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《水调歌头(明月几时有)》公开课课件优质课下载
2.在反复诵读,理解诗意的基础上领会本诗的音韵美、意境美。
3.感受作者乐观旷达的思想感情,学会善于在逆境中调整自己的心态。
苏轼:
北宋豪放派代表诗人,文学家、书画家,字子瞻,号东坡居士,与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”,为“唐宋八大家”之一。
初读诗文 感知文意
(一)自由朗读,读准字音、读出停顿
(二)多样读诗 整体把握
1.学生自读初步感知诗歌节奏。
2.学生有感情地齐读诗歌。
3.对照书本勾画注释,做批注。
评价标准:速度宜缓
韵脚延长
进入意境
丙辰年的中秋夜,我高兴地喝酒直到第二天早晨,喝得大醉,写了这首词,同时思念弟弟苏辙。
皎洁的明月什么时候才能出现呢?我端起酒杯询问青天。不知道月中宫殿,今晚该是哪一年。我想驾着长风回到天上,又恐怕经不起那月中宫殿的高寒。在月光下起舞,影子也随人摇动,那清冷月宫哪里比得上人间。
月亮转过朱红色的楼阁,贴近雕花的窗户,照着离人不能成眠。它跟人不应该有什么怨恨,为什么总是在别离时又亮又圆?人间有离别的痛苦、团聚的欢欣,月亮也会阴藏晴出,团圆残缺,这些事自古以来难得圆全。但愿我们岁岁平安,远隔千里,共对这明月互相祝福。
再读诗文 体会情感
1.词前小序,它的作用是什么?
2.词的上下两阕主要写了什么?二者之间有何联系?
3.词中哪些词流露出作者思念亲人之苦?哪些语句是作者对人生的感悟?哪句话抒发了作者对亲人的思念和美好的祝愿?
4.从这首词中,你看出作者是一个怎样的人?
5.这首词抒发了作者怎样的思想感情?
三读诗歌 感受诗之美
诗词总是以最精炼的语言表达最丰富的内容,因此对其中精美的词句要赏析品味。你最欣赏词中的哪一句,请说说你的理由。
四读诗歌 尝试背诵默写