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九年级上册《水调歌头（明月几时有）》精品课件优质课下载
读一读，疏通文本
转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应有恨，何事/长向/别时圆？人有/悲欢离合，月有/阴晴圆缺，此事/古/难全。但愿/人/长久，千里/共/婵娟。
zhuǎn
qǐ
mián
chán
译一译，理解内容
概括上阕和下阕的内容。
上阕——望月(写景)
下阕——怀人(抒情)
这首词是公元1075年（宋神宗熙宁九年）中秋作者在密州时所作。这一时期，苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同，自求外放，辗转在各地为官。他曾经要求调任到离苏辙较近的地方为官，以求兄弟多多聚会。到密州后，这一愿望仍无法实现。这一年的中秋，皓月当空，银辉遍地，与胞弟苏辙分别之后，转眼已七年未得团聚了。政治上的抱负未遂愿，而又与家人分别多年，此刻，词人面对一轮明月，心潮起伏，于是乘酒兴正酣，挥笔写下了这首名篇。
写作背景
句式：我喜欢…，因为…
赏析诗句
假如你通过时间旅行站在东坡大师面前，和他谈起这首词，你将对他说些什么？
?
品一品，感悟诗人
说一说，升华主题
你喜欢这样的苏轼吗?从他身上你得到了什么启示？
想一想，谈谈环境
（1）这首词的想象与抒情都是围绕着什么来进行的？?
（2）“月下”这一特定的自然环境，不知触发了多少墨客的情怀！你能联想一下，课文以外，还有哪些咏月抒怀的古诗文名句，你能对它们进行简要的评析吗？?
豁达
通脱
望月(写景)