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九年级上册《16＊孤独之旅》集体备课课件优质课下载
1.整体感知，明确小说三要素。
2.从心理描写入手，分析人物，体会
杜小康的成长历程。
3.分析环境描写的作用。
学习目标
导学案反馈
最佳小组：2组
问题：
1.卷面书写没有得到足够的重视。
2.预习目标三有待进一步探讨。
优点：
预习目标一、目标二完成情况良好。
孤独生“味”
人离家原因有三：
一是 外面有一个广大无边的世界。
二是 离家也许是出自无奈。
三是 人的眼中、心里，总有一个前方在召唤着他。
——曹文轩《前方》
孤独生“味”
“命运把人抛到了路上，人们借着路，向前流浪……而前方到底是家还是无边的旷野呢？”
——曹文轩《前方》
刚刚出发时（第5段）
杜雍和现在只是要求它们向前游去，不停顿地游去，不肯给它们一点儿觅食或嬉闹的可能。仿佛只要稍微慢下一点儿来，他也会像他的儿子一样突然地对前方感到茫然和恐惧，从而也会打消离开油麻地的主意。
到达芦荡时（第21段）
这才是真正的芦荡。是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走了的感觉。他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。