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部编版《16＊孤独之旅》课件优质课下载
教学目标
知识目标：
整体感知课文内容，理解“孤独之旅”的含义，分析人物形象，理解景物描写对渲染气氛、抒发感情、推动故事情节发展的作用。
能力目标：
引导学生以自主、合作、探究的方式学习课文，激发学生主动学习意识，培养学生快速阅读、梳理要点的能力和质疑探究的能力。
情感目标：
在欣赏作品的过程中感悟人生，培养学生积极的人生态度。
教学重点：
梳理主人公的成长历程，体会环境描写和细节描写的重要作用。
教学难点：
联系生活实际，深层感悟小说意味。
浪……” ——曹文轩散文：《前方》
一、跟着杜小康,走“孤独之旅”
浪……” ——曹文轩散文：《前方》
“人离家原因有三：一是外面有一个广大无边的世界。二是离家也许是出自无奈。三是人的眼中、心里，总有一个前方在召唤着他。”
——曹文轩散文：《前方》
浪……” ——曹文轩散文：《前方》
“命运把人抛到了路上，路连接着家与前方。人们借着路，向前流浪……”
——曹文轩散文：《前方》
重点研讨
朗读课文思考杜小康经历 “孤独之旅” 时经历了几个时期， 每个时期发生了怎样的心理变化 ？
浪……” ——曹文轩散文：《前方》
“他们还各自创造和共同创造了许多消解孤独的办法：父子俩一起出发走进芦苇丛里，看谁捡的雁蛋多；他们用芦苇扎（zá）成把，堆成高高的芦苇塔，爬上去，居然看到好几处散落在芦苇丛里的人家和村庄；杜小康用芦苇编了几十只小笼子，又捉了几十只只有这里的芦苇丛里才有的、那种身材优美的纺织娘放入笼中，使寂静的夜晚，能听到他们此起彼伏的鸣叫……”
——《草房子》