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部编版《23＊三顾茅庐》集体备课课件优质课下载
3. 拓展课文，对学生进行积极情感教育。
课
堂
目
标
1、分角色朗读：每组派出代表选角色，
2、从朗读中，你认为谁读的最好？
请用“我认为 读的最好，因为 ”来回答。
3、归纳你们组朗读的人物的人物性格及形象。
课
堂
展
示
总结人物形象
课
堂
提
升
孔明
玄德
关羽
张飞
通读全文，结合相关语句，分析玄德、关公、张飞、孔明的形象特点。
关公曰：“兄长两次亲往拜谒，其礼太过矣。想诸葛亮有虚名而无实学，故避而不敢见。兄何惑于斯人之甚也！”
稳重、顾全大局