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《24＊刘姥姥进大观园》优质课课件下载
你早起对镜梳妆时的慵容，是否有着容颜转变的愁虑；
你夜晚对月低吟时的孤影，怎经得起清辉遍洒的冷寒。
虽说此去蓬莱仙山的路途并不遥远啊，
我却只能烦请殷勤的青鸟去代为探候！
教科书的要求
《标准（2011年版）》关于写作能力有以下要求：能根据需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用能力。
部编教材九年级上册第六单元写作训练（136页）：学习改写。
改变叙述角度是常见的改写形式之一。
改变叙述角度，深入解读文本 ——改写《刘姥姥进大观园》
学习目标
1.能判断文章的记叙形式，并说出其优劣。
2.能改变叙述角度，对文章进行改写。
改写常见的形式
1.改变文体。
2.改变语体。
3.改变叙述角度。
如将诗歌改写成散文，将小说改写成剧本……
如将文言文改写成现代白话文，把书面语改成口语……
如将第一人称改成第三人称，将顺叙改成倒叙、插叙……
1.第一人称：以“我”的口吻或角度展开叙述。
例：我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
——《我的叔叔于勒》
优点：便于直抒胸臆，有亲切感和真实感。
不足：内容受限（不能超过“我”耳闻目睹的范围）。
2.第三人称：以第三者的地位来叙述文章中的人物、事件、场景等。