九年级下册《7＊溜索》集体备课课件优质课下载

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问题

请简要概述本文的情节内容。

1 .

通过品味文中富有表现力的语言，来品析不同的艺术形

象。（首领、马帮汉子、“我”、牛、马、雄鹰等）

2.

《溜索》通过叙述者“我”来讲故事，但从头到尾没有

出现“我”字。探究小说隐藏“我”的叙述效果。

3.

品人物?对比&映衬

任务二

小说把人物放在怒江的环境中塑造，又通过映衬的手法凸显人物形象。

1.处于怒江的环境中及溜索时，“我”、牛、鹰、马帮汉子等各有不同的表现，请在课文中画出相关语句并赏析。

2.借助“知识卡片”，探究课文运用映衬手法的表达效果。

析语言?简洁凝练

知识卡片

映衬是指把两种相反或相对的事物或意思并列在一起，使之形成鲜明对照的一种修辞手法。映衬有正衬和反衬两种形式。

?叙事风格

探究活动：

《溜索》通过叙述者“我”来讲故事，但从头到尾没有出现“我”字。阅读下面的语段，按步骤探究小说隐藏“我”的叙述效果。

战战兢兢跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只觉耳边生风，聋了一般，任什么也听不见，僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海。那海慢慢一旋，无波无浪，却深得令人眼呆，又透远得欲呕。自觉慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。这索由十几股竹皮扭绞而成，磨得赛刀。手划出血来，黏黏的反倒抓得紧索。手一松开，撕得钻心一疼，不及多想，赶紧倒上去抓住。渐渐就有血溅到唇上、鼻子上，自然顾不到，命在天上。

操作方法提示：

1.请在选段中补出省略的“我”字。

2.把补出“我”字的语段与原文进行比较，体会

两者表达效果的不同。