九年级下册《审题立意》精品课件优质课下载

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1.打破定势思维的习惯，学习多角度思维的方法，培养发散思维、辩证思维的品质和能力。

2.训练学生学会作文的多角度立意，培养学生的思维能力。

3.为克服作文千篇一律、千文一面的现象，运用多角度思维的方法进行多向立意选材，拟写作文提纲的训练，以达成拓宽思路，选材新颖，深化主题的目标。

教学目标

认识多角度立意

梅花自古以来就是文人墨客吟咏的对象，你能说出一句描写梅花的诗句，并能简要讲讲其中蕴含的深意吗？

请以这样的句式作答：我知道的描写梅花的诗句是 ，它蕴含的道理是 。

“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。” “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”

——成功离不开逆境的磨砺

“墙角数枝梅，凌寒独自开。”

——不畏严寒，不惧磨难的品格

“梅须逊雪三分白，雪却输梅一缕香”。

——尺有所长，寸有所短

“零落成泥碾作尘，只有香如故”。

——宁死不屈、品性高洁

关于立意

立意，就是根据题目的条件和要求，确立文章的主题，是作者的思想感情和写作意图在文章里的集中体现。

立意的要求：正确、鲜明

深刻、新颖

考场作文的写作范围：以考生“我”为圆心，以“生活”为半径，以写“我”的家庭生活，“我”的学校生活、“我”的社会生活、“我”的读书生活、“我”的精神文化生活等为侧重点，共同构成考场作文的写作区间，成为考生搜集写作素材，提炼作文主旨，展示个性风采、抒写真情实感的主攻“阵地”。

案例分析 归纳方法

示例一：这些画面，说说你想到了什么？

特征 立意

无色透明

奔流不息