《不求甚解》新课标课件优质课下载

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第一部分(1)： 树靶子——对任何问题不求

甚解都是不好的。

第三部分(9)：亮观点——重要的书要反复读

第二部分(2_8)打靶子——摆事实讲道理，用 具体事例阐述“不求甚解”的真正含义。

不 求 甚 解

初读课文，理清思路

不可片面理解

不应断章取义

一概否定

细读课文，探究思路

1.陶渊明的读书态度是怎样的？

2.“好读书”和“不求甚解”有什么关系？

3. “不求甚解”的真正含义是什么？

4.文中例举列宁批评普列汉诺夫和诸葛亮的事例与“不求甚解”的真正含义有什么关系？

5.“不求甚解”可以马马虎虎吗？

6.引用陆象山的话有什么用意？

探究写法

本文是一篇驳论文，作者运用了哪些论证方法？

课堂反馈

1.“不求甚解”一语，出自 （朝代） 的《 》 。原意 ，

属褒义 。今多指

浅尝辄止 含贬义。本文通过对“不求甚解”一词的论述，提倡读书要 。

2.《谈读书》与《不求甚解》这两篇文章在内容上有相似之处，都是 ；但在写法上是不同的，前者是 ，后者是 。

晋

陶渊明