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九年级下册《14 山水画的意境》课件优质课下载
——是什么
——为什么
——怎么样
按照认识顺序展开论述。
（2—4段）
（5—10）
1.说说什么是“意境”。
2.要怎样才能获得意境？
阅读文章内容，思考下列问题，说说作者是怎样进行论证的。
3.是否只要把握了“意境”便能创作出好的山水画作品来？请结合最后两段说说。
三、合作探究
这样写是必要的。因为意境和意匠是山水画的两个关键。诗人画家为了把自己的感受传达给别人，一定要苦心经营意匠，才能找到打动人心的艺术语言去表现意境，有了意境，没有意匠，意境就落空了，有了意匠，意境也具有了独创性
探究2：作者要说的是山水画的意境，为什么大篇幅分析诗歌的意境？
作者大篇幅的分析诗歌的意境，是因为二者是相通的，是想更直接的让人体会到“意境就是景与情的结合”，从而更好的领会山水画的意境之美。
巧用诗词意境来论述，化专业为为人们熟知的领域，化深奥为浅显，通俗易懂，便于读者了解和把握。同时，大量的引用，又增添了作品的底蕴，丰富了文章的内容。