部编版《15＊无言之美》课件优质课下载

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2．梳理文章思路，分析作者所举实例，体会其与作者观点的关系。

3．认识艺术中的无言之美，培养良好的审美素养。

学习目标

1.作者是如何引出“无言”这一话题的？作者认为“无言”的意蕴应该从哪方面着手研究？

整体感知

2.阅读表现言意关系的语段，用一句话概括言和意之间的关系。

3.作者对文学的定义是怎样的？

4.作者在文中提到了一个尽善尽美的条件，作为以言达意的文学，能否满足这个条件？不能达到这个条件，文学还能达到美吗？

5.作者从哪些方面证明“无言”也能产生美？主要运用了什么论证方法？

6.你能简要说说文本的论证思路吗？说说作者是如何论述“无言”之美的。

作者首先从孔子与学生的对话中引出无言的话题，并点明要从艺术的角度关注无言之美。接着论证言意关系，并以言达意的文学为例，说明文学乃至一切艺术都是尽量以言表意，而不能全然用言表意，也无须全然用言表意，即说明有无言之美。为了论述自己的观点，作者分别从绘画的选择之美、文学的意蕴之美、音乐的无声之美、雕刻的含蓄之美来论证。

请你结合作者的任意一则论据，说说你对“无言之美”的感受。

深入理解

“拿美术来表现思想和情感……因为在欣赏者的头脑里所生的印象和美感，有含蓄比较尽量流露的还要更加深刻。”

品味下面一段话，说说你品味到“无言之美”的例子。

拓展延伸，提升能力

课文的题目该做何理解？

流行语中有一句说：“言有尽而意无穷。”无穷之意达之以有尽之言，所以有许多意，尽在不言中。文学之所以美，不仅在有尽之言，而尤在无穷之意。推广地说，美术作品之所以美，不是只美在已表现的一部分，尤其是美在未表现而含蓄无穷的一大部分，这就是本文所谓无言之美。

走近作者

朱光潜(1897—1986)，安徽桐城人。美学家、翻译家。笔名孟实。朱光潜是我国现代美学的开拓者和奠基者之一，也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人。他以自己深湛的研究沟通了西方美学和中国传统美学，沟通了旧的唯心主义美学和马克思主义美学，沟通了“五四”以来中国现代美学和当代美学。他是中国美学史上一座横跨古今、沟通中外的“桥梁”，是我国现当代最负盛名并赢得崇高国际声誉的美学大师。主要著作有《给青年的十二封信》《文艺心理学》《悲剧心理学》《谈美》《诗论》等。主要译著有《歌德谈话录》《柏拉图文艺对话集》等。

布置作业

归纳整理本课学到的欣赏

艺术作品的方法。