九年级下册《修改润色》优质课课件下载

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意：指立意和思想内容。

修改文章要兼顾“言”和“意”

1.对

2.好

“对”包括：字词的使用 句子的表达

标点的使用

“好” 与“意”的修改结合起来

“言”

（一）《寻人启事》修改前后对比阅读

原文仅叙述了写寻人启事的过程，情节比较细致，也比较生动，但写作过程中，人物的形象不够鲜明，感悟和思考不够细致，立意不够突出。

修改之后，增加了写作寻人启事的背景和事后的感悟，进一步优化了拟写“寻人启事”的过程，增添了同学们的表现，这样既能丰富文章的内容，增添作品的生动性，又进一步突出了主题。

例文学习

1.肖像描写：

A.刚踏进这个新集体时，我发现我们班有一个小姑娘，个子不高，长得很瘦，穿得也很差。

B.刚踏进这个新集体时，我发现我们班有一个小姑娘，只有一米一左右，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，竹枝似的手臂，竹竿一样的腿。头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双破烂的布鞋。

写作实践

1.追问法：

（1）问“为什么”，回溯事物发生的原因；

（2）问“将如何”，追问事物发展的结果。

步步追问：“不高”到什么程度？

怎么个“瘦”法？

穿得怎么个“差”法？

想像延伸（修辞手法）

局部描写

修改细节描写的方法