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九年级下册《21＊邹忌讽齐王纳谏》新课标课件优质课下载
《战国策》
用含蓄的话暗示或劝告。
规劝君主、尊长或朋友，使之改正错误。
解题
整体感知
整体感知
读课文，明确本文的主要内容。
课文通过邹忌借用自己家庭亲友的事情和切身感受，讽劝齐王纳谏除弊的故事，从而说明国君必须广泛采纳各方面的批评建议，理清文章思路。
邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
情节结构
一、开端：邹忌比美
二、发展：邹忌讽谏
三、高潮：齐王纳谏
四、结局：四国朝齐
答：相同点：赞扬邹忌比徐公美；
1、针对邹忌“我孰与城北徐公美？”的问题，妻、妾、客的回答有什么异同？
课文解读
不同点：妻子热情赞扬邹忌，反映了妻的偏爱（如“君美甚，徐公何能及君也！”）；妾在家中的地位卑微，因为怕，回答比较敷衍（如“徐公何能及君也”）；客因为他的主要目的是有事相求，所以回答用了一个陈述句，比妾的反问句，语气更轻（如：“徐公不若君之美也”）
2、面对妻、妾、客的不同程度的赞美，邹忌从“不自信”到“暮寝而思之”，反映出他怎样的品质?
答：不盲目轻信，对别人的褒奖能理智判断、冷静思考，能正视自己。
妻私臣—宫妇左右私王
妾畏臣—朝廷之臣畏王
客求臣—四境之内有求于王
3、邹忌讽谏齐王，用了逻辑中的类比推理方法，说说邹忌讽谏怎样把家事、国事进行类比的？