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《4 海燕》最新课件优质课下载
3、品味语言，体味散文诗的语言美。
欣赏朗读 要求： （1）注意重音、停顿、语速和语调。 （2）把握文中的生字词。
整体感知
字词积累
请读一读课本“读读写写”的生字词。
请找出文中直接描写海燕的语句段落，读一读。
整体感知
描写海燕的语段：第1、2、3、9、10、11、15段
合作探究
1、请用“这是一只 的海燕”的句式去初步了解海燕的形象。
（提示：可以用原文的词句，也可以用自己的话概括，
如：这是一只 高傲 的海燕。）
合作探究1：品海燕
勇敢、敏感、欢乐、热情、愤怒、自由自在、渴望暴风雨、迎接暴风雨、如黑色闪电般的、胜利预言家、乐观、自信、不畏暴风雨……
合作探究
2、为了更好地展现海燕的形象，作者还写了哪些景物？作用是什么？
合作探究1：品海燕
①云 狂风 雷电 大海____衬托
②海鸥 海鸭 企鹅____对比
合作探究
作为俄国著名文学家，苏联无产阶级文学的奠基者，高尔基难道仅仅是为了描写自然界中的海燕吗？
合作探究2：析海燕
知识链接
高尔基(1868～1936)，俄国作家，“无产阶级艺术最伟大的代表者”、社会主义现实主义文学奠基人、无产阶级革命文学导师。他创作了长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》等。
知识链接