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部编版《7＊溜索》课件优质课下载
——葛红兵（文学批评家）
浏览课文，圈点勾画描写环境和牛的语句，读一读，品一品。
景物描写角度：空间角度、感官角度、动静角度……
（5）万丈绝壁飞快垂下去，马帮原来就在这壁顶上。转了多半日，总觉山低风冷，却不料一直是在万丈之处盘垣。
（6）怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气。俯望那江，蓦地心中一颤，惨叫一声。
（4）见前边牛死也不肯再走，心下大惑，就下马向前。 （15）牛早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起一条牛，骂着赶到索头。那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖。汉子们缚了它的四蹄，挂在角框上，又将绳扣住框，发一声喊，猛力一推。牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄。过了索子一多半，那边的汉子们飞快地收绳，牛倒垂着，升到对岸。 （16）这边的牛们都哀哀地叫着，汉子们并不理会，仍一头一头推过去。 （25）牛们终于又上了驮，铃铛朗朗的响着，似是急急地要离开这里。
本文写了驮队飞渡峡谷的故事，从中我们学到了什么？
温馨提示： （1）依据文本内容，不能脱离文本乱猜。 （2）把原文内容分为几个角度，对每一个角度进行探究。 （3）符合情理即可。
拓展阅读
阿城的另一篇小说《棋王》写的也很有意思，课后找来读一读。进一步体会他的小说的语言特色。
郭枫这样评价阿城的小说“阿城的小说语文，近乎中国文学中的古典诗的手法。明白一点说，阿城的小说语言的特色是：说的少，说的淡，说的轻。”