《师生交往》公开课课件优质课下载

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这段话说明了什么？

说明了学生不一定比老师差，老师也不一定非要比学生好，尊重老师、尊重客观规律、尊重真理。师生之间相互陪伴、相互促进、共同成长。

一.教学相长

1.如何理解教学相长？

教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。

一.教学相长（P67）

探究与分享（P67）

（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评？

语文老师对我的表扬，是肯定、鼓励、期待，我会把表扬当成前进的动力；如同前进道路上的加油站，会再接再厉，不断进步。数学老师的批评是对我的关心、提醒、劝诫，如防疫站或急诊室，我一定会改正不良习惯，上课做到认真听讲。

（2）你能给小奇提出怎样的建议？

多从老师的角度看问题，设身处地为老师着想，认真对待每一门功课；主动和老师沟通，承认自己的错误；正确对待老师的表扬和批评，对待表扬，再接再厉；对待批评，有则改之，无则加勉。

一.教学相长

◆怎样正确对待老师的表扬和批评？

①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。

②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

一.教学相长

2.怎样建立教学相长的师生关系？

（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。

（2）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。

老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。

老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

二.亦师亦友（P68）

●探究与分享（P68）

(1)王亚南的故事对你有怎样的启发？

（2）如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？