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部编版《情绪的管理》课件优质课下载
受了惊吓，心跳加速，拿起早餐却吃不下；
从这段经历可见，我们会遇到各种事情、处于各种情境中，就会产生各种各样的情绪； [板书：事情——情绪——影响——积极（消极）]
而着急使我速度加快、开心使我没注意到脚下、惊吓使我吃不下早餐，这揭示了情绪会带来各种影响，或积极、或消极。
《道德与法治》七年级下册（ RJ）教学课件
第四课 揭开情绪的面纱
第2课时 情绪的管理
我经历了……
学习目标:
1. 知道情绪会相互感染，学会以恰当的方式表达情绪。
2.理解调节自己情绪的必要性。
3.情绪是可以调节的，掌握调控情绪的方法。
情绪的管理
情绪的表达
情绪的调节
自主学习一：情绪的表达
阅读教材P39正文找出下列知识点：
1、为什么要学会以恰当的方式表达情绪？
2、怎样合理表达情绪？
视频：踢猫效应
问题：
1.从“老板—员工—员工妻子—猫—老板”
传递下来的是什么样的情绪状态？
2．这种传递告诉我们一个什么道理？
探究点一：情绪的表达
新课探究