《情绪的管理》最新课件优质课下载

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根据《课程标准（修订）》和《山西省2002年政治学科中考说明》，结合2001年中考政治命题改革的经验，2002年的试卷整体结构更加简约合理，可以更好地发挥升学考试应有的选拔评价和指导教学的双重功能，加强对学生知识、能力、思想觉悟和思想品德状况的综合考查，减轻学生过重负担，促进学生生动活泼、主动地学习，有力推进初中思想政治课教学改革的不断深化和素质教育的全面落实。

看情景回答下面问题情景一：语文考试的成绩公布了，李华考的不好，想到 回家要挨妈妈的批评，心理很难过。同桌的薛阳考的不错，不禁喜形于色，大声对周围同学说:“我妈妈早说了如果这次考好了，就要给我买好吃的,到时我一定请你们吃。李华听到这话，一声不响的出去了。

情景二：一天，17岁的贺某与家人到餐馆吃饭，为争抢椅子与顾客王某、李某发生争执。争吵中，贺某无名怒火起，用刀致王某重伤、李某轻伤。贺某因犯故意伤害罪，被法院判处有期徒刑3年

1、常见的4种情绪是什么？以上情景中薛阳与贺某分别表达了哪种情绪？他们表达方式正确吗?为什么？

2、以上两个情景说明了什么？

第四课 揭开情绪的面纱

第二框 情绪的管理

看问题自主学习

一、怎样正确认识情绪的表达？

二、不同情绪感受对我们影响各是什么？

三、怎样正确调节情绪？（常用调节情绪的方法有哪些？）

四、学会合理调节情绪的意义？

活动一：情境表演解决问题

小平把自己的私密告诉了好朋友，并再三嘱咐他不告诉别人。可是没过几天，小平发现班里好几个同学都知道了自己的私密。小平为此非常生气。

分组情境表演后回答问题：

1、小平会以何种方式来表达自己的情绪？

2、可能会带来什么后果？

3、讨论哪些表达方式是恰当的？

2017.1

方式一：暴力手段

方式二：理智处理

影响身心健康

影响人际关系

严重时导致违法犯罪

有利于身心健康发展