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部编版《节奏与旋律》公开课课件优质课下载
小群体的形成、作用，我们应该如何正
确对待？
探究与分享
上面的“我”有哪些角色和责任？如果你遇到类似的情况，会怎么处理？
比赛在即，希望同学们能利用自习课时间进行强化训练。
校队比赛很重要，我作为主力队员之一，不应该缺席训练。 可是，期末考试在即，我希望花更多时间复习语文。
我们班期中考试数学成绩很不理想，我会利用自习课带着大家好好复习，为期末考试冲刺。
活动二：角色冲突
思考P68探究与分享：
（1）在上述情景中，除了班集体，还有哪些集体?
（2）小倩是否“出卖”了班集体，而小鑫是否“维护”了班集体的荣誉？为什么?
（3）如果你是小倩，听到同学们的讥讽，你有何感受？如果你是小鑫，听到同学们的评价，你有何感受？
当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
总结归纳
活动三：解决冲突
（4）如果你是小倩，请你为同学们作出解释，为什么要给校长写信？如果你是小鑫，为什么故意报错自己的班级？
（5）小鑫的做法，会有什么后果？（对个人、对班级）
当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
【总结归纳】
板块二:集体中的“小群体”
①你是否生活在小群体中？你所在的小群体是怎样形成的？
②与小群体中的同伴交往后，你有怎样的变化？
③你认为小群体对我们的健康成长有什么积极影响？
活动四：寻找小群体
【总结归纳】