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《节奏与旋律》新课标课件优质课下载
提示：社会、家庭、学校、班级……
总结：通过刚才的列举，我们发现，每个人在不同的集体中都扮演不同的角色，正如每种节奏在不同的音乐中都有应用，但是在节奏与音乐的旋律协调时，声音才是那么悦耳。同理，我们身处不同的集体中，但我们每个人又都有自己的节奏，那么怎样让个人的节奏与集体的节奏和成优美悦耳的旋律呢？通过这节课：节奏与旋律，我们就来探讨这个问题。
教学目标：
1、在多个集体中，如何处理角色冲突？
2、小群体是怎样形成的？
3、小群体的作用
4、小群体和集体的关系
5、小群体和小团体主义的联系
6、面对小团体主义，我们应该怎样做？
李芳在七年级（1）班是班长，语文科代表；是学校管乐队兴趣班的长笛演奏成员；每周一课外活动大扫除她的任务是打扫宿舍卫生。但这个优秀的女生有时也有烦恼：课外活动她刚想去参加长笛演奏培训，就在这时，广播里通知所有班长参加紧急会议……
（1）她所在的集体有哪些？在这些不同的集体中，她分别扮演什么角色？承担什么责任？
（2）李芳的烦恼（冲突）说明了什么？
（3）如果你是李芳，在相互冲突的责任之间作出选择时，你会怎么做？
教学目标：
1、在多个集体中，如何处理角色冲突？
2、小群体是怎样形成的？
3、小群体的作用
4、小群体和集体的关系
5、小群体和小团体主义的联系
6、面对小团体主义，我们应该怎样做？
1、在多个集体中，如何处理角色冲突？
①在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
②我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
③解决不同集体的角色冲突，让自己更好地融入集体。
七年级(1)班的小明足球踢得很好,在他的带动下,