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2.通过对未成年人生理、心理现状的讨论，能够说出未成年人需要保护的原因；通过对法治的学习和思考，知道法律给予了未成年人哪些特殊的关爱与保护，提高学生对问题的理解能力和归纳能力。

3.激发学生对法律知识学习的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。

2015年4月3日，南京市民徐某在网上发布了数张一名男童遍体鳞伤，疑似遭虐待的照片，引发了一场“养母疑似殴打养子”的轩然大波。几天后，养母李某被公安机关以涉嫌故意伤害罪刑事拘留，后变更为取保候审。南京市浦口区检察院以李某涉嫌故意伤害罪，向浦口区法院提起公诉。

2015年9月30日下午2点，江苏南京市浦口区人民法院作出一审宣判：被告人李征琴犯故意伤害罪，判处有期徒刑六个月。

想一想：材料表明了谁保护

了未成年人的合法权益？

提示：司法机关。

在党的关爱下，在法律的保护下，我们一天天健康的成长。那么我们未成年人为什么需要特殊保护？

三、聚焦主题，合作探究

探究一：我们需要特殊保护

晓华的父亲开家长会时，看到初二（1）班的

“成绩排名榜中榜”上，晓华的考试成绩居第38名。

父亲对晓华的前途失去了信心。回家后，父亲将晓

华打了一顿，然后强迫他辍学到沿海去打工。深圳

某皮鞋厂安排14岁的晓华作了学徒工。

请问材料中的现象和行为，违反了未成年人保护法对未成年人的哪几种保护？小华应该怎样做？

学校保护

家庭保护

社会保护

某网吧

虽然中国进入了全面依法治国的时代，但现实生活中不尊重未成年人，侵犯未成年人合法权益的现象较为普遍。

我们需要特殊保护原因一：

未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害。

活动二:世界对儿童权利关注历史

20世纪爆发的两次世界大战，使人类认识到儿童是战争的最大受害者，开始关注儿童的权利。