部编版《我与社会》公开课课件优质课下载

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活动一：了解个人意愿与集体规则的关系

(1)在集体中,每个人都有自己的意愿,集体中又必须有一些共同的规则。 (2)当集体规则与我们的个人意愿一致,并且能够保障个人利益时,我们更乐于遵守和维护。 (3)我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。

小结：个人利益与集体规则产生冲突的原因：我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。

活动二：探究与分享：良好的秩序是一切美好集体的基础，它的实现有赖于规则的制订和遵守。

在哪些情况下，我们必须服从集体的要求和规则？上、下课的作息时间；学校跑操的秩序；_______________;______________;

如果不服从这些要求与规则，会给集体带来什么影响？会给个人带来哪些影响？

每个人都是一个独特的个体，都会有自己的个人诉求，但作为一个集体，它又必须有一些共同的规则来保证这个集体的存在。规则应是成员共同体内通过达成协议而形成的，因此，规则一般是与个人意愿一致的。当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。

活动三：阅读探究，观察思考，交流分享 “爸，我不打伞了，学校不让打伞，会受罚的，我跑过去就行。”说这话是郑州的一名五年级学生。 在此之前郑州连续降雨，该市多所小学都实行了“禁伞令”，也就是说雨天不能打伞，学生进只能穿雨衣。 违反规定的学生有的可能会口头警告，被罚站，还有可能会被通报批评。 学校的理由是学生打伞去学校危险：首先，雨伞挡住了视线，看不清路况，可能引发交通事故；其次，伞骨戳人，比如低年级孩子的伞骨，正好戳着高年级孩子的眼睛；等等。对此，有的学生家长表示不理解，质疑学校的规定是否合理。思考：家长的质疑说明了什么？如果你所在学校也有类似的校规，你会如何面对？

活动四：阅读探究——校服之争

2014年03月?，美国总统奥巴马夫人米歇尔参观北京师范大学第二附属中学，有网友认为，北师大二附中的同学们穿的校服—嗯，就是那套蓝白运动服，实在是“太丑了”，从而在网上再度引爆校服之争。

网友观点： “很庆幸绝大多数学校还是以运动服作为校服……要是像日韩那种女生校服设计，以我中学那种大大咧咧毫无女性自觉的状态，恐怕每天得在裙子下面穿条牛仔短裤什么的才能出门上学。另外所有支持女生冬季校服是大衣+短裙的人，都应该在冬天下半身只穿一条裤子拖到户外冻上一个月。”

——小白兔爱喝大骨汤 “这人要长的漂亮，披个麻袋也掩不住光芒四射，何况是穿校服。穿统一的校服，大家只能拼脸蛋，拼身高，真刀真枪，丑女不能用服饰发型裸露吸引男生，矮人不能用鞋跟弥补身高，自然会很恼火。毫无疑问，对校服暴跳如雷的，都是些先天不足的。对长的好的人来说，穿不穿校服真没所谓。”

——刘平

思考：请分析事例中我和集体的不同需求。对于上述冲突，你有哪些理智的处理办法？

解决个人意愿与集体规则冲突的办法：面对冲突，通常会让个人意愿服从集体的共同要求。 实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。

活动五：个人利益与集体利益的关系

一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。

——雷锋

思考：雷锋日记反映了个人利益与集体利益的关系？

(二)让和声更美

事例：

材料一：小刚的爸爸很热爱自己的工作，每天在公司加班到废寝忘食，但是公司却经常故意拖欠工资，小刚都好几年没买新衣服了。 材料二：小文的爸爸经常把公司的办公用品拿回家，其他同事好几次因为没有办公用品而耽误正事，但是小文爸爸却依旧不改。 思考：这是谁的错，怎样处理个人利益与集体利益的关系？

坚持集体主义意味着不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己不顾他人的个人的极端个人主义。

点拨

材料分析：