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《遵守规则》优质课课件下载
要点探究 解决问题
情境一 在一个有法律的社会里，自由仅仅是一个人能够做他应该做的事情，而不是被强迫去做他不应该做的事情。
——孟德斯鸠
情境二 关于自由和规则的关系，曾有人做过这样的描述：行星说，自由就是在各自的轨道上运作；火车说，自由就是在铁轨上来回奔跑；鱼儿说，自由就是在河水里欢快地遨游；风筝说，自由就是系着一条长线在风里飞翔；汽车司机说，自由就是牢记交通规则，握好方向盘。
第2课时遵守规则
(1)你所理解的自由是什么？
【答案】社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。一个人若脱离了规则的约束，他也就不再会有真正的自由。(言之有理即可)
第2课时遵守规则
（2）情境二中的这段描述说明规则和自由有着怎样的关系？
【答案】①社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。②社会规则是人们享有自由的保障。
第2课时遵守规则
如果“自由”是车轮，那么“规则”就是方向盘。方向盘虽然限制了车轮，但却保证了车轮正确的前进方向，规则对我们也是如此。比如，在马路上，机动车有机动车道，自行车有自行车道，行人有人行横道等，现实生活中的自由正是通过一系列具体的规则来实现的，使得大家可以按照自己的意愿过属于自己的生活，从而保证了我们每个人拥有真正意义上的自由。
第2课时遵守规则
探究点二 正确对待社会规则
有些人总是“聪明”地以为：规则是死的，可人是活的，活人为什么要被死规则套住？
但我想，世界上如果真有所谓的天堂和地狱，那么，天堂的规则应该比地狱的规则更详细，天堂的人应该个个堪称遵守规则的模范。
第2课时遵守规则
甘愿接受规则约束的心灵是真正自由的心灵，相反，无视规则、对抗规则的心灵才是被魔鬼钳制着的不自由的心灵。在规则面前低头，是人类崇高精神的最佳体现。规则看守的世界才是高贵生命的圣洁花园。
——选自《规则与自由》
第2课时遵守规则
（1）请你谈谈对“规则是死的，可人是活的，活人为什么要被死规则套住”的理解。
【答案】这种观点是不客观的。社会正常运行需要秩序，而且社会秩序是人民安居乐业的保障，而社会规则明确社会秩序的内容，保障社会秩序的实现，因此我们应自觉遵守社会规则。
第2课时遵守规则
(2) “在规则面前低头，是人类崇高精神的最佳体现。”这句话揭示了什么道理？
【答案】遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。