部编版《自由平等的追求》新课标课件优质课下载

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1.知道如何做才是珍视自由，明确如何依法行使权利。

2.理解如何维护社会的平等，把维护社会的平等落实到行动中。

新课展开

从“己所不欲，勿施于人”到“真正的自由，并不意味着可以随心所欲，而是可以自由地做正确的事情”；从“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛”到“自由是全部精神存在的类的本质”等等，这些都充分体现了人类对自由的追求。

运用你的经验

八年级学生田某经常上学迟到，

不按时完成作业，老师督促他，他却

说：“什么时间上学、做不做作业是

我的自由。”田某有时抽烟喝酒，强行向同学索要财物，老师批评教育他，他振振有词：“这是我在校外的活动，是我的自由。”

查阅《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关规定，对田某的言行进行评价。

法律对自由具有保障作用。自由在社会中的实现过程始终离不开规则，无规则则无自由。自由需要通过法和在法律的范围内来实现。

第一，法律以自由为目的。法律的实施必须以自由为宗旨，法律的保护或打击、奖励或制裁都应以自由为依归。

第二，自由需要法律的保障。首先，用法律保障自由是保证自由免受侵犯的需要；其次，用法律保障自由是保证自由不被滥用的需要；再次，法律保障自由是宪法的使命，是其他法律、法规的重要追求。

第三，法律确定自由的范围。田某的言行违反了《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，自由不是无限的，不是什么事情都可以做的。

第四，法律保证自由的实现。法律保障自由的一个重要的表现即为法律对于各种破坏和妨碍自由的违法犯罪的制裁。

珍视自由

珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。为此，我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。

探究与分享

唐某在微博上发表一首七律，网友关某读后提出意见，称唐某的七律“格律不对”，招致唐某不满。唐某回帖辱骂关某，称其“驴唇不对马嘴”，并虚构了关某行为不检的诸多事例。该回复在网上被大量转发，关某以遭受精神损害为由向法院提起诉讼。法院判决唐某向关某公开道歉，并赔偿精神损害抚慰金。

众多网友跟帖评论唐某“微博骂人”事件。

小玫：唐某逞一时口舌之快，但网络空间不是法外之地。

石头：言论自由必须以尊重和不侵犯他人名誉权为前提，唐某咎由自取！

小聪：言论自由一旦超越法律边界就是对自由的滥用，行为人要承担法律后果。

请你评论唐某的言行。