八年级下册《公平正义的守护》优质课课件下载

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二、能力目标：面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当；面对非正义行为，敢于斗争，能够做到见义“智”为

三、情感态度和价值观目标：自觉树立起公平意识，具备公平素养，富有正义感

思考与快速回答：这两幅漫画共同反映了社会生活中什么问题？这要求我们在生活中如何做？

情景一

活动一：我们如何坚守公平？

考试时，李明看到好朋友小林考试作弊。他想告诉老师，但他担心这样做会失去这个好朋友！不告诉老师，他觉得这对同学们不公平。这时李明左右为难，请你告诉他正确的做法是什么？理由是什么？

（1）个人维护公平 ① 面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心待人处事。②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平。

建立基本医疗保障体系

对符合标准的人员予以国家司法救助

制度保障公平

全国所有公共图书馆、文化馆、美术馆实现免费开放

城乡免费义务教育全面实现

（2）制度保障公平。对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。

追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感是公民的基本德性。期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。

1.我们为什么要做有正义感的人？

活动二：如何守护正义

P109页情景二： 醉驾车辆冲岗拖行交警，三名互不相识的出租车司机相互配合合力将肇事轿车逼停及时挽救了交警的生命。

（1）醉驾什么行为？三名司机的行为属于什么行为？三名司机遇到非正义行为时怎样做的？

（2）你从三位司机的行为中你学到了什么？

请你们探究并分享“个人如何守护正义”？

当非正义行为在身边发生时，当看到别人身处险境需要帮助时，当自身遇到困难时……常用重要的热线电话。

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