《促进民族团结》优质课课件下载

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壮文

竞赛规则

1.全班分为个7小组，每个小组6名同学

2.在上课过程中老师提问的问题以学生自答和小组活动讨论的形式来完成。

①学生自答问题，以抢答的形式进行，根据题目难易程度给分

②小组讨论问题：小组讨论，派代表总结发言，根据小组答案的准确程度酌情给分

最后，优胜的小组将获得老师带来的礼物

第一部分：民族大家庭

教学目标

我国是一个拥有56个民族的统一多民族国家，各族的人口分布呈现大散居、小聚居、交错杂居的特点。（91页）

蒙古族这个民族在很久之前就存在了。在古代，被他人称作“匈奴”（一种蔑称）

公元前215年，匈奴被蒙恬逐出河套以及河西走廊地区。匈奴在西汉前期强大起来，对西汉政权造成了强大的威胁，并控制西域，后为汉武帝所败，退居漠北分裂为五部。

匈奴是古代蒙古大漠，草原的游牧民族，大部分生活在戈壁大沙漠，因自然环境的恶劣，再加上长年的战争，所以他们所居地区与中原相比的经济发展相对落后。

公元前120年,匈奴昆邪王降汉，汉朝把他们从河西走廊迁到黄河以南的陇西、北地、上郡、朔方、云中五郡的故塞外，分设五个属国管辖。

思考：古代的朝廷是如何处理与少数民族之间的关系的呢？（4分）

古代民族关系：

中原（汉）

北狄

南蛮

东夷

西戎

古代汉族对少数民的的称谓

在奴隶制，封建社会，存在剥削与阶级压迫，必然导致民族关系不平等

古代

新中国成立后