《学无止境》课件优质课下载

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3.树立正确的学习观，坦然面对压力，树立终身学习的观念。

新世纪文盲标准分为三类：

第一类，不识字的人，这是传统意义上的老文盲；

第二类，不能识别现代社会符号（即地图、曲线图等）的人；

第三类，不能使用计算机进行学习、交流和管理的人

联合国关于文盲的定义：

后两类被认为是“功能型文盲，即不会学习的人”，他们虽然受过教育，但在现代科技常识方面，却往往如文盲般贫乏，在现代信息社会生活存在相当困难。

思考：文盲的定义由不识字的人→不会学习的人，这种变化说明了什么呢？

活动一：阅读教材第67页探究与分享

1.你如何评价小清的做法？

2.你有哪些学习压力？缓解学习压力，你有什么经验？

我们该如何面对当下的学习呢？

1.我们要高度重视，积极投入，尤其要正确面对可能出

现的困难和压力，调整心态，完成学习任务。

2.面对九年级阶段的学习压力，我们感到担心、紧张、焦虑，是一种正常心理现象，要坦然面对。

3.学习对青少年来说既是权利，也是责任和义务，更是适应未来社会需要所必备的一种能力。因此，学习应该成为我们的一种生活方式。

结合上图，列举几个类似的成语故事与大家分享。

活动二：教材第68页探究与分享

悬梁刺股、凿壁偷光、囊萤映雪、牛角挂书、随月读书。

暨南大学校长18年毕业典礼上讲到：

作为一名即将踏入社会的大学生，希望同学们能够有明确的目标，而不是被动地接受别人的安排，学到的东西不能停留在书本上，不能只装在脑袋里，而应该落实到行动上。天地虽大，何处不可去，何处不能闯。

这位大学校长的话对你有何启迪？

实践出真知。在实践中，我们与外部世界打交道，了解客观实际，把握事物的本来面目，从而提高认识世界、改造世界的能力。

我们要在实践中学习的原因？

学习是一个长期的过程，不可急功近利，也不能坐失良机。青少年的困惑要在实践中逐步解决，以促进自身的发展和提升。