《第27课 活动课：考察近代历史遗迹》最新课件优质课下载

《第27课 活动课：考察近代历史遗迹》最新课件优质课下载

第一组：走进李鸿章故居

第二组：走近李鸿章其人

第三组：进入轮船招商局的前世今生

第一组：走进李鸿章故居，了解故居建筑特色和展出内容。

第二组：走近李鸿章其人，了解李鸿章的生平，编制李鸿章活动年表。

个人命运的沉浮往往和国家兴衰、时代变迁有密切联系，李鸿章活动年表中有哪些事可以反映出当时国家状况和时代特征？

第三组：进入轮船招商局的前世今生，看李鸿章与近代化。

史料：是指研究或讨论历史时的依据

第一手史料（原始史料）：接近或直接在历史发生当时所产生。如：原始文件、档案、信函、照片、文物古迹和其它实物等

第二手史料（间接史料）：经过后人运用一手史料所作的研究及诠释。如：漫画、文学作品等。

一座老宅，承载百年历史。

一人生平——李鸿章的一生也是中国近代史的一个缩影

一百多年来，一代又一代仁人志士为追求民族自强探索不息、奋斗不止，他们敢为人先，勇于探索的精神永远激励后人！

一个时代有一个时代的问题，一代人有一代人的使命。虽然我们已走过万水千山，但仍需要不断跋山涉水。

——习近平

通过本课的考察与展示，你有何收获与感悟？

第二环节—活动总结

（可以从课前准备、走访过程、课堂展示等方面说一说自己的体会）

鸿章必为数千年中国历史上一人物也；必为十九世纪世界历史上一人物也。“敬李之才”“惜李之识”“悲李之遇” ——梁启超

杨三已死无昆丑，李二先生是汉奸。（注：杨三：北京戏子。李二：即李鸿章。两人差不多同时死去。）

——北京市井小民挽联（1901）

知西来大势，识外国文明，想效法自强，有卓越的眼光和敏捷的手腕。他的事业充满开拓者的精神。 ——日本首相伊藤博文

每次当统治帝室的王公把国家带到战争的边缘，李鸿章就是政府惟一的必须求助的人。 ——英国学者李德夫人（A·B·Little)

评价历史人物的主要原则

全面客观，一分为二