一年级上册《 6和7的认识》精品PPT课件优质课下载

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教学例2

1、教师创设情境：体育课可好玩了，瞧，同学们都在跑步呢。观察主题图，从图中获得了哪些数学信息?

你能提出什么数学问题呢？

这时一共有多少个小朋友?请同学们帮忙算一下。

先在小组里讨论如何解决这个问题，好吗?

（1）小组合作讨论。

（2）小组汇报交流。

（3）教师小结：同学们想出的这几种办法都不错，这些方法中你最喜欢哪一种方法?

2、多种方法学习8加几

8十5应该怎样计算呢?请同学们在小组里用小棒摆一摆。

（1）小组汇报交流。（由于学生有了9加几的基础，所以很容易想到用“凑十法”来解决这个问题。）

（2）师边板书边小结：同学们真聪明，都想到了从5根小棒中拿出2根，跟8根小棒凑成10根，10根小棒再加上剩下的3根，就等于13根小棒，这种方法真不错。

问：其他小组还有不同的计算方法吗?

（3）师：刚才我们通过摆小棒，计算出了8十5＝13，现在我们不摆小棒，只看算式，你能计算出8十5的结果吗?

学生汇报。（教师多让几个学生说想法。）

4、看图说算法

（4）师：刚才我们通过摆小棒，计算出了8十5＝13，现在我们不摆小棒，只看算式，你能计算出8十4、7十6、6十5的结果吗?

学生汇报。（教师多让几个学生说想法。）

指名回答

指名回答

三、当堂训练18′

1、91页做一做的第1题

圈一圈”，完成凑十的过程，再算出得数。

2、做一做的第2题。先让学生说出凑十过程，再填在书上。

3、做一做的第3题。学生独立完成，集体订正。