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人教2011课标版《 解决问题》PPT课件优质课下载
在“穿衣服”的活动中，以小组合作的形式、以“上衣和下衣”学具为载体，通过“摆一摆、连一连、议一议、说一说”的活动，得出上衣和下衣的6种不同的搭配方法。午餐搭配的方法，通过学生自主探索，调动学生的各种感官，投身到解决问题活动中，充分感悟：只要我们做到有顺序地搭配就能不重复、不遗漏地把所有搭配找出来。
拓展延伸
本环节设计了寻宝解锁的活动，通过让学生破解密码，使学生的参与热情在这里得到高涨，让所学的排列组合知识在这里得到应用，让整节课在这里得到升华。
不足之处
教学时，虽然我是有意识地强调了“先确定上衣或先确定下装”，但是没有注意着重强调搭配的有序性，还没有很好地让学生建立起这个有序地思考过程。
语言的组织还不够简练，有些地方表达不明确，出现重复罗嗦的话语。如在说衣服的颜色时。
提问没有面向全体学生，对学生回答问题后的评价过于单一，过多只是很好，请坐等。
上课时老是背着手，站在讲台上的时间有点长，应该多下来与学生接触。