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四年级下册《 9 数学广角——鸡兔同笼》新课标PPT课件优质课下载
（二）教学目标
●知识目标：了解鸡兔同笼问题，感受古代数学问题的趣味性。
●能力目标：经历尝试用不同方法解决“鸡兔同笼问题”，体会解决问题策略的多样性和代数方法的一般性。在解决问题的过程中培养逻辑推理能力。
●情感目标：提高大家对数学的好奇心和求知欲，增强学数学的自信心。
一、说说学习的载体——教材
（三）教学重、难点
●教学重点：尝试用不同的方法解决鸡兔同笼问题，使学生体会代数方法的一般性。
●难点：理解假设法。
二、说说学习的主体——学生
六年级学生具备了一定的数学学习能力，能从问题中抽象出数及简单数量关系。在解决问题过程中能进行简单的有条理的思考。由于“鸡兔同笼”问题在五年级上册学习稍复杂的方程作为课后练习出现过，所以学生具备了列方程解决这一问题的基础，通过分析、整理数量关系，能列出方程。
三、说说学习的策略——学法、教法
※学生的学法为：
● 自我预习阶段：阅读教材、知识点标注、动手操作、疑难标注；
●课堂学习阶段：小组合作、提问、倾听、操作、交流、质疑、试题检测等。
※教师的指导策略有：指导预习法、参与讨论法、引导法、评价激励法、检测法等。教师导学的主要方法是“导学案导学”，也就是利用导学案引导学生自主学习。
快乐之旅1——猜想
●想一想。
●读一读。
●试一试。
【设计意图：为了让学生对鸡兔脚的总数有个初步的印象，为下面的学习做好铺垫。】
四、说说学习的路线图——导学案
快乐之旅2——实践之看书吧
●列表法。
●假设法。
●方程法。