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《 乘法运算定律的应用》精品PPT课件优质课下载
二、在情境中初步感知乘法分配律
（一）收集信息，明确条件问题
一共有多少名同学参加了这次植树活动？
（二）独立解决，思考不同方法
问题：
1. 根据题意，你能列式解答吗？
有没有不同的方法？
2. 谁能说一说这样做的道理？
（4＋2）×25
＝6×25
＝150(人)
4×25＋2×25
＝100＋50
＝150（人）
3. 有没有不同的做法？
（先算出每一组植树的有6人，再乘25个组，
就是一共植树的人数。）
（分别算出25个小组挖坑、种树的人数和25个小组抬水、浇树
的人数，把这两部分加在一起，就是一共植树的人数。）
二、在情境中初步感知乘法分配律
（三）枚举验证，比较概括规律
2. 你还能举出像这样的等式吗？（展示学生的举例，4～5组。）
问题：1. 这两种做法有什么相同点和不同点？
（相同点：结果相等，（4＋2）×25＝4×25＋2×25。）
4. 你能用自己喜欢的方式表示乘法分配律吗？