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五年级上册《 三角形的面积》最新PPT课件优质课下载
（一）出示情境：
一、创设情境，引出问题
（二）提出问题：
过渡：这节课我们就来一起学习三角形的面积。
问题：回忆一下，我们是怎样推导出平行四边形面积的计算公式的？
怎样算出红领巾的面积呢？
能不能把三角形也转化成学过的……
我们试一试。
二、动手实践，深入探究
（一）借助拼摆，自主探究
小组合作。要求：根据已有的经验，借助手中的学具推导出三角形的面积
计算公式。（选两个同样的三角形拼成已学过的图形，分析并记录）
思考；1、能拼出什么图形？
2、拼出的图形的面积你会计算？
3、拼出的图形与原三角形有什么联系？
二、动手实践，深入探究
（一）借助拼摆，自主探究
1. 组织研讨：谁愿意说说你们是怎么想的？
预设一：
底
高
底
高
平行四边形的面积＝ 底 × 高
2个三角形的面积 底 高