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五年级上册《 7 数学广角──植树问题》优质课PPT课件下载
创设情境，回顾旧知
2. 一共要栽多少棵树？你是怎样想的。
3. 揭示课题：上节课我们一起研究了植树问题中两头都种的
情况，今天我们继续研究“植树问题” 中的其他情况。
马路一边栽了25棵梧桐树。如果每两棵梧桐树中间栽一棵银杏树，一共要栽多少棵？
问题： 1. 你都知道了些什么？
在全长15米的小路一边植树，请按照每隔5米栽一棵的要求设计一份植树方案。（可用线段图表示）
下面哪种情况属于沿着小路的一边栽树，两端不栽。
迁移方法，探究新知
（一）提出问题，暴露原认知，聚焦问题
问题： 1. 你都知道了什么？
2. 你认为一共要栽多少棵树？
大象馆和猴山相距60m。绿化队要在两馆间的小路两旁栽树（两端不栽），相邻两棵树之间的距离是3m。一共要栽多少棵树？
（一）提出问题，暴露原认知，聚焦问题
组合： 1. 你读懂他们的意思了吗？
2. 你同意谁的意见？你是怎样想的。
梳理： 问题主要集中在两点：一是求单边棵树时到底是“＋1”
还是“－1” ，二是最后一步是否需要×2 。
聚焦： 我们求单边棵树时到底是“＋1”还是“－1” ，最后
一步是否需要×2？你是怎样想的。
60÷3＝20（个）
20＋1＝21（棵）
小力
60÷3＝20（个）
20－1＝19（棵）