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人教2011课标版《 解决问题》优质课PPT课件下载
3. 揭示课题。
（乐乐也很喜欢喝牛奶，他在喝牛奶时遇到了数学
问题，今天我们就来研究喝牛奶中的学问。）
一、创设情境，生成问题
1. 出示例3。
一杯纯牛奶，乐乐喝了半杯后，觉得有些凉，就兑满了热水。又
喝了半杯，就出去玩了。他一共喝了多少杯纯牛奶？多少杯水？
（一）阅读与理解
3. 到底第二次喝了多少纯牛奶呢？下面我们就来研究这个问题。
二、合作交流，解决问题
2. 你知道了哪些信息？
（预设1：乐乐一共喝了两次牛奶，第一次喝了 杯，第二次喝
了兑水后的 杯。
预设2：问题是：乐乐一共喝了多少杯纯牛奶？可以用第一次
加上第二次来解答。）
2
1
2
1
2. 学生组内操作，教师巡视指导。
（搜集学生资源，为下一环节的集体研讨做准备。）
1. 动手操作，合作交流。
（给每人提供一张长方形的纸来表示这杯纯牛奶，让学生动手画一画，分一分。）
（二）分析与解答
三、合作交流，解决问题