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人教2011课标版《 真分数和假分数》新课标PPT课件优质课下载
过程方法: 1、经历探究真分数、假分数特征的过程,培养 学生观察、比较、概括的能力。
2、通过引导让学生理解带分数的含义。
情感态度价值观:体验探索的乐趣,渗透转化的数学思想。
二、自主学习,合作讨论
针对《问题解决单》上的教师预设问题,
由学科长组织组内讨论交流,做好展讲
准备,时间6分钟。
三、展示交流,合作指导
针对《问题解决单》上的教师预设问题,
进行展讲、补充、质疑。
三、展示交流,合作指导
。
心得:
真分数都( )1,假分数都( )或( )1,假分数可以写成( )。
三、展示交流,合作指导
问题2.(1)5个 是 ,它比1( ),它是( )分数。
(2)7个 是 , 它比1( ),它是( )分数。
(3) , , , , , , , 把这些分数分类。真分数( );
假分数( );带分数( )。
四、问题训练,纠错评价
独立完成《问题解决单》上的问题训练,
并完成自我评价,时间5分钟。
四、问题训练,纠错评价
1.下面说法正确吗?为什么?
(1)我吃了一个西瓜的 。