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人教2011课标版《 最小公倍数》公开课PPT课件优质课下载
2. 问题：通过刚才的活动，你发现了什么？
3. 问题：为什么学号是12，24的同学会起立两次呢？
4. 你能找出既是4的倍数又是6的倍数的同学的学号吗？
一、在活动中建立概念
6. ①和②两位同学都找到了36，它既是4又是6的倍数，你同
意吗？两种表示方法你更认可谁的？说说理由。
②4的倍数：4，8，12，16，20，24，28，32，36……
6的倍数： 6，12，18，24，30，36，42，48 ……
① 4的倍数：4，8，12，16，20，24，28，32，36
6的倍数： 6，12，18，24，30，36，42，48
5. 展示学习成果。
一、在活动中建立概念
7. 你还能说出既是4又是6的倍数的数吗？（48，60 ……)
找得完吗？找不完我们用什么表示呢？（用省略号表示。）
8. 明确：12，24，36，48，60 ……这些数就叫做4和6的公倍数。
9. 你能找到4和6的最大公倍数吗？
如果找不到最大的，我们可以找到它们最小的公倍数吗？
4的倍数
6的倍数
一、在活动中建立概念
10. 用自己的话说一说什么是公倍数和最小公倍数。
11. 请你向学习最大公因数那样，用几何图的方式表示出4和6的
公倍数和最小公倍数。
4和6的公倍数，
其中12是它们的最小公倍数。