人教2011课标版《 用百分数解决问题》新课标PPT课件优质课下载

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（1）从“已经完成了20%”可以知道没有完成的占( )。

（2）从“男生人数比女生人数少30%”可以知道男生人数是女生人数的（ ）。

（3）今年的产量比去年增加了25%，今年的产量相当于去年产量的（ ）。

80％

70％

125％

如果把题的 改写成25%，解题思路是否会发生变化呢？这节课我们来学习求比一个数多（少）百分之几的数是多少的应用题。

一、复习导入

【学习目标】

【学习重点】

【学习难点】

1.在理解、分析数量关系的基础上，使学生掌握“求比一个数多（少）百分之几的数是多少”的问题的解答方法。

2.体会解决问题策略的多样性，提高学生迁移类推和分析、解决问题的能力。

掌握“求比一个数多（少）百分之几的数是多少”的问题的解答方法

找准“1”，分析数量关系

二、探索新知

学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了12%。现在图书室有多少册图书？

把谁看做单位“1”？

把“1400册”看做单位“1”。

思考：

1、如何理解“今年图书数增加了12％”这句话？

2、讨论题中数量关系，并完成自主学习3。

（1）今年比去年增加的图书数量是去年的12%；

（2）今年图书册数＝原有图书册数＋增加的图书册数；

方法一