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人教2011课标版《 8 数学广角——数与形》精品PPT课件优质课下载
【1】重视“数”“形”之间的联系，找到解题规律。
【2】引导学生探究算式左边的加数与大正方形左下角的小正方形和其他“┐”形图形所包含的小正方形个数的关系，发现“数”“形”之间的联系，找到其中的规律，使学生在体验用形表示数的直观性的同时，学会应用规律解决问题.
过程与方法：
【1】借助“数”“形”之间的关系，解决相关问题。
【2】使学生在初步了解、运用“数形结合”思想方法的同时，体验到数学的极限思想。
. 情感态度与价值观：
巩固练习时，充分利用教材习题，引导学生在解决问题时能举一反三地运用所学，使学生的解题能力得到培养。培养学生通过数与形结合在来分析思考问题，从而感悟数形结合的思想，提高解决问题的能力
102＝
82＝
72＝
32＝
（ ）2＝81
（ ）2＝25
（ ）2＝16
（ ）2＝1
64
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9
9
5
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49
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2、说一说：在0除外的自然数中，奇数有哪些？偶数有哪些？
奇数有：1、3、5、7、9、11、13、15、17、19......