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《 成数》集体备课PPT课件优质课下载
追问：“三成五”又表示多少呢？（35%）
一、创设情境，理解“成数”含义
农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”……
（一）出示情境、提出问题
某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年
用电多少万千瓦时？
二、解决简单的成数问题
请同学们独立解答，并把你的解题过程写清楚，争取让大家一眼就能看明白。
预设一：350×25%＝87.5（万千瓦时）
预设二：350×（1＋25%）＝437.5（万千瓦时）
预设三：350×（1－25%）＝262.5（万千瓦时）
预设四：350－350×25%＝262.5（万千瓦时）
（二）暴露资源、组织研讨
二、解决简单的成数问题
监控1：大家有四种不同的方法，但是都想到了用乘法来解决问题，
能说说你是怎么想到用乘法的吗？
监控2：以上四种方法都正确吗？说说理由。
监控3：方法3和方法4都是正确的，你能看懂他的想法吗？
方法四中的（1－25%）求的是什么呀？
（三）巩固练习
某县前年秋粮产量为2.8万吨，去年比前年增产三成。去年秋粮产量是多少万吨？
二、解决简单的成数问题
在解决有关成数的实际问题时，我们该注意些什么呢？
（一）出示情境、提出问题
某市2012年出境旅游人数为15000人次，比上一年增长两成。该市2011年出境旅游人数为多少人次？