《 成数》集体备课PPT课件优质课下载

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一、创设情境，理解“成数”含义

农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”……

（一）出示情境、提出问题

某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年

用电多少万千瓦时？

二、解决简单的成数问题

请同学们独立解答，并把你的解题过程写清楚，争取让大家一眼就能看明白。

预设一： 350×（1－25%）＝262.5（万千瓦时）

预设二：350－350×25%＝262.5（万千瓦时）

（二）组织研讨

说说你是怎么想的？

（1－25%）求的是什么呀？

为什么都用乘法呀？

二、解决简单的成数问题

同学们，今天解决了与生活有关的“成数”的问题，想想和我们前面学习的百分数问题相比，你想说些什么？

（三.）总结提升

预设1.成数问题的解题思路和方法与百分数的问题是一样的，所不同的是题目中的百分数用成数表示。

预设2.成数问题的解题思路和方法与百分数问题是一样的，所不同的是题目中的百分数用成数表示。

预设3.成数问题也是百分数问题中的一种特殊形式。

（四）巩固练习

1.某县前年秋粮产量为2.8万吨，去年比前年增产三成。去年秋粮产量是多少万吨？

二、解决简单的成数问题

在解决有关成数的实际问题时，我们该注意些什么呢？

2. 某市2012年出境旅游人数为15000人次，比上一年增长两成。该市2011年出境旅游人数为多少人次？

三、解决稍复杂的成数问题