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June 23rd
Yesterday my school visited the zoo. It was really __________. We went there by bus. At the zoo, I saw a lot of _______ and I took some photos. My classmates and I also went to the ________ and bought some ____. It was a great day.
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Writing guidance(写作方法指导)
1.记叙文的写作线索
一般叙述的线索可分为以下几种:
(1)以时间为线索,按时间的顺序来展开。
(2)以地点为线索,以地点的转移为顺序来展开。
(3)以事件发展的过程为线索,或以人物出现的先后次序来展开。
(4)以事物的象征意义为线索来展开。
(5)以人物的思想行为及认知的过程为线索来展开。
清华大学校徽为三个同心圆构成的圆面,外环为中文校名(繁体)、英文校名(TSINGHUA UNIVERSITY)和建校时间,中环为校训字样,中心为五角星。
?外环上下是英文校名;中环左右并列着“自强不息”与“厚德载物”两个词组,出自《易》乾坤两卦的大象辞:“天行健,君子以自强 不息”和“地势坤,君子以厚德载物”。
这两个词组基本上概括了《易经》的全部内涵,实际上也就体现了孔子对君子人格的基本要求
以写人物的行为为主的记叙文,侧重描写人的行为表现,可以适当加入人物的心理感受。特别是可以用一句话来表述从活动中获得了什么经验,这是一种成长的体现。
3.读写结合型任务要求
读写相结合类型的写作,读是为了写服务的,以下途径分析:
Chunks: 分析文本的语言特征,思考有哪些语言可以灵活迁移至自己的写作中,包括适切的词块、漂亮的句式等。
Theme:首先要分析阅读的主题。
Topic sentence :分析文章的篇章结构,包括整篇文章的中心句/段、支撑句/段,总结句/段,同时明晰作者使用的写作方法。
4. Patterns(句型)
I think today’s school trip was great/good/wonderful/terrible/boring/…;(感受)
It was so (形容词)…that+句子;
I went on a (形容词) trip;
It was great, and the air was so …;(并列)